DELF 8｜文化活动、文学之夜与书籍循环
一、听力理解 / Compréhension de l’oral
场景：你在法国街头听到 Marius 与 Lucile 的对话。
题目翻译
- Marius 目前住在 Lille、Toulouse 还是 Bordeaux？
- Marius 从事什么职业？
- 为什么他的工作目前格外困难？
- Marius 对自己的职业感到惊讶、不满，还是幸福？
- 他如何评价谈到的剧团？
- Lucile 在找到爵士乐队前必须做什么？
- 她怎样评价乐队成员？
- 她提议 Marius 明晚去看电影、来听她唱歌，还是在市中心散步？
- 她如何评价 Guédiguian 的电影？写出两点。
[!warning] 音频缺失 PDF 没有对话音轨或逐字稿，九题均不能可靠作答，故不编造“标准答案”。
二、书面表达 1：文化活动报道
你在法国学习。语言学校网站每月由一名学生发表文化活动文章。请介绍你参加过的一项活动，表达热情并解释为何非常喜欢。须有标题，至少 160 词。
B1 自拟合理答案
Une soirée de théâtre inoubliable
Samedi dernier, j’ai assisté à une représentation de Cyrano de Bergerac organisée par le théâtre municipal. C’était la première fois que je voyais cette pièce sur scène, même si j’en connaissais déjà l’histoire.
Dès le début, j’ai été impressionné par le décor. La scène était assez simple, mais les jeux de lumière transformaient complètement l’espace. Les acteurs étaient excellents, en particulier celui qui jouait Cyrano. Il réussissait à être drôle, fier et émouvant. J’ai également beaucoup apprécié les costumes, qui rappelaient l’époque tout en restant modernes.
Ce qui m’a le plus plu, c’est la réaction du public. Nous avons ri ensemble, puis la salle est devenue silencieuse pendant les scènes les plus tristes. À la fin, les comédiens ont reçu de longs applaudissements.
Je recommande vraiment ce spectacle, car il permet de découvrir un grand texte français sans avoir l’impression d’assister à un cours. Cette soirée m’a donné envie de lire la pièce et de retourner plus souvent au théâtre.
三、书面表达 2：给校长写邮件
你是大学或语言学校学生，希望围绕舞台艺术举办文化活动。给校长写邮件：自我介绍，说明想做什么及原因。至少 160 词。
B1 自拟合理答案
Objet : Proposition d’une soirée des arts de la scène
Madame la Directrice,
Je m’appelle Li Wei et je suis étudiant dans le groupe B1. Je vous écris pour proposer l’organisation d’une soirée consacrée aux arts de la scène dans notre école.
Chaque classe pourrait préparer une courte présentation : une scène de théâtre, une chanson, une danse ou un numéro humoristique. Nous pourrions utiliser la grande salle un vendredi soir et inviter les enseignants ainsi que les familles. Un petit groupe d’étudiants serait chargé du programme, des affiches et de l’accueil du public.
Ce projet me paraît intéressant pour plusieurs raisons. D’abord, il nous permettrait de pratiquer le français dans une situation vivante. Ensuite, les étudiants pourraient faire connaître les traditions artistiques de leur pays. Enfin, la préparation créerait des liens entre les classes.
Si vous acceptez cette idée, je serais heureux de réunir une équipe et de vous présenter un programme plus précis.
Je vous remercie de votre attention et vous prie d’agréer, Madame la Directrice, mes salutations respectueuses.
四、口语第一部分 / Entretien dirigé
介绍个人情况、私人和职业活动及兴趣。
Je m’appelle… Je suis actuellement… Dans mon temps libre… Je m’intéresse particulièrement à… Mon projet pour l’année prochaine est de…
五、口语第二部分 / Interaction
Sujet 1：文学之夜
你想在语言学校举办文学之夜，让每名学生介绍最近读过并喜欢的书。文化活动负责人犹豫是否协助，你需要说服对方。
— Nous pourrions commencer par une seule soirée et limiter chaque présentation à cinq minutes.
— J’ai peur qu’il n’y ait pas assez de participants.
— Nous pouvons faire un sondage avant. Même dix participants suffiraient pour tester le projet.
— Et le budget ?
— Il serait très faible : une salle, quelques affiches et des boissons. Les étudiants apporteraient leurs propres livres.
Sujet 2：电影争论
你与法语朋友刚看完电影。朋友不喜欢，你认为影片非常成功。双方论证。
— J’ai trouvé le scénario trop lent.
— C’est vrai que le rythme est calme, mais cela permet de mieux comprendre les personnages.
— La fin était prévisible.
— Peut-être, mais le jeu des acteurs et la photographie étaient remarquables.
六、口语第三部分 / Expression d’un point de vue
Sujet 1：Les cafés-librairies
咖啡书店让顾客坐在沙发上边喝咖啡边阅读，正逐渐吸引传统书店的部分读者。这些场所组织阅读活动，让爱书人相遇；例如里尔 Café Livres 每周五举办无限量薄饼之夜。
三分钟发言要点：
- 主题：咖啡书店是否能为实体书店带来新生命；
- 优点：舒适、社交、活动丰富、吸引平时不进书店的人；
- 风险：饮品消费可能压过选书质量，空间与成本要求高；
- 立场：把专业选书、书商建议和文化活动结合起来时，这一模式值得发展。
Sujet 2：ELISE donne une seconde vie à vos livres
在可持续发展周期间，ELISE 为客户组织旧书回收。状态好的书交给就业融入协会，在二手市场销售；状态较差的书在法国回收成纸浆。这样同时保护环境、创造社会团结型就业，并让更多人分享书籍。
三分钟发言要点：
- 主题：旧书再利用兼具环境和社会价值；
- 支持：减少浪费、延长图书寿命、支持就业、扩大阅读可及性；
- 条件：分类透明、运输合理、优先捐赠和再使用；
- 立场：学校、公司和社区都可定期开展，但应公布去向与成果。