DELF 6｜数字报刊、媒体核查与纸媒未来
一、听力理解 / Compréhension de l’oral
Lisez les questions. Écoutez le document puis répondez. Vous écoutez cette émission sur Internet.
阅读问题，听网络节目并回答。
- Que permettent la variété des plates-formes de lecture et Internet ?
多样的阅读平台和互联网带来了什么？ - Qu’est-ce que le numérique a permis dans le secteur de la presse ?
数字技术为报刊行业带来了什么？ - 40 % des Français lisent la presse généraliste…
40% 的法国人阅读综合新闻…… - a. 只在网上； - b. 只读纸质； - c. 数字版和纸质版一样多。 - Quel pourcentage déclare ne jamais lire la presse ?
有多少人表示从不读报刊？ - Quelle population s’informe régulièrement via la presse écrite ?
哪一年龄群经常通过纸质报刊获取信息？ - 20–30 岁；30–40 岁；50 岁及以上。 - 50 % des Français préfèrent lire…
50% 的法国人喜欢在哪里阅读？ - 在家；工作时；公共交通上。 - Quel est l’avantage d’Internet pour 60 % des Français ?
对 60% 的法国人来说，网上读报的优势是什么？ - D’après le journaliste…
- 纸媒肯定会消失； - 多数法国人打算放弃纸媒； - 很少有法国人认为很快只剩数字媒体。
[!warning] 需音频确认 本题依赖音轨 067。PDF 没有节目转写，所有选项、百分比和简答内容均应以音频为准。
二、书面表达 / Production écrite
题目
Vous étudiez en France. Dans certains articles du journal de l’université, vous avez repéré de fausses informations. Vous écrivez à la direction du journal pour les signaler. Vous expliquez l’intérêt de vérifier que les informations publiées sont réelles et donnez des conseils pour distinguer le vrai du faux. (160 mots minimum)
你在法国学习，并在大学校报的一些文章中发现虚假信息。写信给报刊负责人，指出虚假内容；说明保证待发布信息真实的重要性，并提供辨别真假的建议。（至少 160 词）
B1 自拟合理答案（约 220 词）
Objet : Vérification de plusieurs informations publiées
Madame, Monsieur,
Lecteur régulier du journal de l’université, j’ai remarqué deux informations problématiques dans le dernier numéro. Un article affirme que la bibliothèque fermera définitivement en juin, alors que le site officiel annonce seulement des travaux de deux semaines. Un autre texte attribue à un professeur une déclaration qui ne figure ni dans l’entretien original ni dans le compte rendu de la conférence.
Ces erreurs risquent d’inquiéter inutilement les étudiants et de diminuer la confiance accordée au journal. Même lorsqu’un article est rédigé par un bénévole, sa publication lui donne une apparence officielle. Il est donc essentiel de vérifier les faits avant la mise en ligne et de corriger clairement les erreurs déjà publiées.
Je vous propose de demander deux sources indépendantes pour les informations importantes, de conserver les liens et les documents utilisés, et de contacter les personnes directement concernées. Les images devraient également être vérifiées par une recherche inversée. Enfin, chaque article pourrait être relu par un autre membre de la rédaction avant publication.
Je vous remercie de l’attention portée à ce signalement et reste disponible pour transmettre les pages concernées.
Cordialement,
Li Chen
三、口语第 1 部分：引导式面谈
Vous parlez de vous, de vos centres d’intérêt et des médias que vous utilisez pour vous informer.
介绍自己、兴趣以及获取信息使用的媒体。
个人示例：
Je m’intéresse surtout à la technologie, à la culture et aux questions environnementales. Pour l’actualité générale, je consulte une application de presse et j’écoute parfois la radio en français. Je découvre souvent un sujet sur les réseaux sociaux, mais je ne partage pas immédiatement le contenu. Je vérifie la date, l’auteur et je cherche la même information auprès d’un média reconnu ou d’une source officielle.
我主要关注科技、文化和环境问题。一般新闻会查看新闻应用，有时听法语广播。我常在社交媒体发现主题，但不会立即转发，而是核对日期、作者，并在可靠媒体或官方来源查找同一信息。
四、口语第 2 部分：互动
Vous discutez avec un ami persuadé que toutes les informations données par les médias sont correctes. Vous n’êtes pas d’accord et expliquez pourquoi.
朋友相信不同媒体提供的所有信息都正确。你不同意，并解释原因。
B1 自拟对话：
A : Si une information passe dans un média, elle a forcément été vérifiée.
B : Pas toujours. Les journalistes peuvent se tromper, reprendre trop vite une dépêche ou utiliser une source insuffisante.
A : Mais les grands médias ont une rédaction professionnelle.
B : Oui, c’est une garantie importante, pas une preuve absolue. Ils peuvent aussi corriger un article après publication. Sur les réseaux sociaux, une capture ancienne peut continuer à circuler sans la correction.
A : Alors, comment savoir quoi croire ?
B : Il faut comparer plusieurs sources, vérifier la date et chercher le document original. Pour une décision importante, mieux vaut consulter une source officielle ou un spécialiste identifié.
A : Donc tu ne fais confiance à aucun média ?
B : Au contraire. Je fais davantage confiance aux médias qui expliquent leurs sources, distinguent faits et opinions et reconnaissent leurs erreurs.
五、口语第 3 部分：Sujet 1
原文与翻译
Comment aider les plus jeunes à reconnaître une fausse information ?
如何帮助年轻人识别虚假信息？Une fausse information ressemble toujours à une vraie. Comment avertir les adolescents ? Voici quelques réflexes simples qui permettent de la reconnaître.
虚假信息总会伪装得像真的。如何提醒青少年？以下是几个简单的识别习惯。
Vérifier l’origine / 核实来源
Le premier réflexe est de vérifier d’où vient l’information. Est-ce un vrai site d’information ou un vrai journaliste ? YouTube ou Facebook ne sont pas considérés comme fiables en eux-mêmes : tout le monde peut y donner sa version des faits.
首先应核实信息来自哪里：是否是真实新闻网站或记者？YouTube、Facebook 平台本身不能作为可靠性保证，因为任何人都可发表自己的版本。
En parle-t-on ailleurs ? / 其他地方有报道吗？
Il faut regarder si d’autres sites d’actualité considérés comme sérieux en parlent. Si une information incroyable n’est présente sur aucun autre média, il y a de fortes chances qu’elle soit fausse.
应检查其他被视为严肃的新闻网站是否报道。如果惊人消息在其他任何媒体都不存在，它很可能是假的。
Repérer les mots-clés / 识别关键词
Ceux qui postent de fausses informations utilisent souvent les mêmes mots. Les repérer permet de savoir si l’article défend certaines théories.
发布假消息的人常重复相似词语，识别它们有助于判断文章是否在宣扬某种理论。
En discuter / 与人讨论
En cas de doute, les adolescents ne doivent pas hésiter à en discuter avec leurs parents ou leurs professeurs.
有疑问时，青少年应与父母或老师讨论。
B1 三分钟陈述示例
Le texte propose quatre réflexes pour aider les adolescents : vérifier la source, chercher si d’autres médias parlent du sujet, repérer certains mots et demander conseil à un adulte.
Je suis d’accord, mais l’éducation aux médias doit aller plus loin. Les jeunes devraient apprendre à distinguer une source primaire d’un commentaire, à vérifier une image et à reconnaître une publicité ou une satire. Il faut aussi leur expliquer que le nombre de partages n’est pas une preuve. Les contenus les plus émotionnels circulent parfois précisément parce qu’ils provoquent la peur ou la colère.
Cette éducation ne doit pas reposer uniquement sur les parents, car tous n’ont pas les mêmes connaissances. L’école peut organiser des exercices pratiques : comparer deux articles, retrouver l’origine d’une photo et observer comment un titre modifie notre réaction. Les plateformes devraient également faciliter l’accès au contexte et aux corrections.
Enfin, il ne faut pas simplement dire aux jeunes de ne croire personne. Le but est de construire une confiance raisonnée : savoir pourquoi une source est plus crédible, accepter l’incertitude et attendre avant de partager.
Pour conclure, reconnaître une fausse information est une compétence qui s’apprend par des méthodes concrètes et une pratique régulière.
六、口语第 3 部分：Sujet 2
原文与翻译
Est-ce bientôt la fin des journaux papier ?
纸质报纸是否很快消失？En voyant leurs ventes baisser, plusieurs grands journaux mondiaux ont décidé de mettre fin à leur version papier. En France, trois quotidiens papier ont disparu en seulement cinq ans.
面对销量下降，多家世界大报决定停止纸质版。在法国，仅五年内就有三份纸质日报消失。D’autres pays ont également stoppé l’impression : au Canada, en 2015, La Presse a définitivement arrêté sa version imprimée, puis, début 2016, le Guelph Mercury, né en 1867.
其他国家也停止印刷：加拿大《新闻报》于 2015 年永久停印，随后创刊于 1867 年的《Guelph Mercury》在 2016 年初停印。Pour Ken Goldstein, spécialiste des médias au Canada, il est fort probable qu’en 2025 aucun quotidien papier ne soit encore en circulation dans le pays. En 1950, les journaux quotidiens dépassaient 102 % de diffusion ; en 1995, 50 % ; en 2014, seulement 20 %. À partir de ces données, il prévoit entre 5 et 10 % en 2025. Bonne ou mauvaise nouvelle ?
加拿大媒体专家 Ken Goldstein 认为，2025 年该国很可能不再有纸质日报发行。1950 年日报传播率超过 102%，1995 年降至 50%，2014 年仅 20%。据此，他预测 2025 年纸质传播率会降至 5%–10%。这是好消息还是坏消息？
B1 三分钟陈述示例
Le document présente la baisse rapide de la presse papier et cite plusieurs journaux qui ont arrêté leur version imprimée. Il pose la question de savoir si cette évolution est positive.
Le numérique offre de vrais avantages : l’information peut être mise à jour rapidement, distribuée à moindre coût et enrichie par des liens, de l’audio ou de la vidéo. Il réduit aussi une partie du papier et du transport. Pour les lecteurs vivant loin du pays d’origine, l’accès est beaucoup plus simple.
Cependant, la disparition complète du papier créerait des problèmes. Certaines personnes âgées ou mal connectées seraient exclues. La lecture sur papier facilite aussi la concentration et permet de conserver un numéro sans dépendre d’un appareil ou d’une plateforme. Enfin, les kiosques et l’impression font partie d’un écosystème économique et culturel.
À mon avis, le papier deviendra minoritaire mais ne disparaîtra pas totalement. Les quotidiens généralistes passeront surtout au numérique, tandis que les magazines, éditions du week-end et publications locales pourront garder une version imprimée de qualité. Le véritable enjeu n’est pas seulement le support : il faut surtout trouver un financement durable pour un journalisme fiable.
La transition est donc inévitable, mais elle doit préserver l’accès de tous et la diversité de la presse.