Stratégies et projets｜写好文章与媒体素养演示
一、策略：写好文章 / Écrire un bon article
1. Quel est l’objectif de la carte mentale ?
答案：
Elle présente une méthode complète pour trouver, préparer, écrire, vérifier, éditer et publier un article adapté à ses lecteurs.
思维导图展示一套完整方法：寻找主题、准备、写作、核实、编辑并向目标读者发布文章。
2. Complétez la carte.
| Nº | Action | Contenu |
|---|---|---|
| 1 | trouver | un bon sujet, intéressant et passionnant pour les lecteurs / 找对读者有趣的好主题 |
| 2 | rassembler / réunir | informations pertinentes, éléments intéressants, histoires amusantes / 收集资料 |
| 3 | analyser | évaluer la qualité des arguments, l’exactitude des informations ; vérifier / 分析论据与准确性 |
| 4 | choisir un angle | point de vue d’un acteur, d’une victime, d’un témoin ou d’un spécialiste / 选择叙事角度 |
| 5 | publier | sélectionner le bon canal : quotidien, hebdomadaire, mensuel, site, blog, papier ou Internet / 选择发布渠道 |
| 6 | éditer | vérifier orthographe, grammaire et cohérence / 编辑校对 |
| 7 | écrire | choisir une histoire cohérente, le bon ton et les mots exacts ; éviter les répétitions / 写作 |
| 8 | structurer | du général au particulier, chronologie, dialogue, interview, explication / 组织结构 |
还要持续：
- écouter les lecteurs / 倾听读者；
- créer une veille avec médias sociaux, applications, commentaires et blogs / 建立信息监测；
- définir clairement le public / 明确受众。
3. Illustrez avec le dossier 6.
| Étape | Exemple |
|---|---|
| vérifier les informations | repérer et analyser les fake news（Leçon 3） |
| sélectionner un canal | comparer médias traditionnels, sociaux et pure players（导入、Leçon 1） |
| structurer | utiliser titre, chapô, introduction, développement et chute（Leçon 2） |
| réussir une interview | poser des questions et recueillir un témoignage（Leçon 4） |
| choisir le ton | distinguer information, opinion, communiqué, publicité et satire（导入、Leçon 3） |
4. Quelles rubriques ajouter ?
B1 自拟建议：
- citer les sources et liens / 引用来源；
- dater et mettre à jour l’article / 标注日期与更新；
- demander un droit de réponse / 提供回应权；
- respecter la vie privée / 尊重隐私；
- indiquer les conflits d’intérêts / 披露利益冲突；
- corriger publiquement les erreurs / 公开更正错误；
- vérifier les droits des images / 核对图片版权。
二、共同学习：快速寻找合适封面
5. Cherchez une une francophone.
小组寻找能识别最多下列元素的法语杂志封面：
- nom, accroche, thèmes, polices, rubriques；
- numéro, périodicité, message incitatif；
- prix, éditeur。
记录耗时，并分享快速找到合适封面的策略。
B1 策略：
Utiliser une recherche d’images avec le nom d’un magazine et le mot
une, choisir une image haute résolution, vérifier la date et l’éditeur, puis relever les informations dans un tableau commun.
用杂志名加une做图片搜索，选择高清图，核对日期和出版者，再用共同表格记录信息。
三、班级项目：制作“逼真的假新闻”
教材操作说明 / Mode d’emploi du manuel
Trucs et astuces / 技巧
Une fake news sans fautes et bien rédigée vous permettra de piéger plus facilement le lecteur. Vous devez être créatif et votre fake news doit paraître réaliste.
一条没有错误、写得流畅的假新闻更容易骗过读者。你必须有创意，让它看起来真实。
Faux titre / 假标题
Choisissez un titre accrocheur. Plus votre titre sera étonnant et original, plus vous pourrez faire croire à votre fausse information.
选择吸引人的标题。标题越惊人、越新颖，就越能让人相信虚假内容。
Description / 描述
Soyez imaginatif et donnez envie à vos lecteurs de lire l’article. Rendez-les curieux !
发挥想象，激发读者阅读欲，让他们好奇。
Publication / 发布
Choisissez un réseau social et publiez votre fausse information. Comptez le nombre de “likes” !
选择社交网络发布虚假信息，并统计点赞数。[!warning] 媒体素养版调整 为避免真实误导，本导学保留教材原任务，但实际执行时必须在图片和标题上清楚标注
EXERCICE — INFORMATION FICTIVE，只发布于封闭课堂空间，展示后立即揭示核查线索。不要冒用真人、机构或突发灾害，也不要公开统计“受骗人数”。
1. Associez rubriques et méthode.
| Rubrique du mode d’emploi | Carte mentale |
|---|---|
| trucs et astuces | éditer : orthographe, syntaxe, cohérence |
| faux titre | trouver un sujet et choisir le bon ton |
| description | écrire et structurer pour intéresser les lecteurs |
| publication | sélectionner un bon canal |
四、分析两个虚构案例
Cas A — Islande
L’Islande vous paye 4 500 euros par mois pour vous marier avec une Islandaise
冰岛每月支付 4500 欧元，让你与冰岛女性结婚。Gagnez votre vie en épousant une Islandaise ! C’est le job en or que vient de mettre en place l’Islande, pour encourager la démographie. Ce petit pays du Nord a trop de célibataires et pas assez d’enfants. L’État cherche désespérément à marier ses filles, en proposant de payer les hommes qui voudraient les épouser. La somme permet de vivre confortablement dans ce pays. En effet, pour toucher ce salaire, il faut vivre en Islande.
与冰岛女性结婚就能赚钱！为了促进人口增长，冰岛刚推出这份黄金“工作”。这个北方小国单身人士太多，儿童太少。国家急切想把本国女性嫁出去，因此向愿意娶她们的男性支付报酬。这笔钱足以在当地舒适生活；要领取工资，必须住在冰岛。
分析： 使用惊人数字、刻板印象和“国家急切嫁女儿”的情绪化叙述，却没有政府来源、政策名称、日期或资格细则，可信度低。
Cas B — Riz en plastique
Alerte au riz en plastique sur les marchés africains
非洲市场出现塑料大米警报。Des milliers de consommateurs ont été victimes de la tromperie du riz en plastique, vendu sur les marchés de plusieurs pays africains. L’enquête n’a pas permis de remonter la filière qui s’étend jusqu’en France. Des consommateurs parisiens ont été victimes de la tromperie, pour du faux riz acheté dans des épiceries. L’illusion est parfaite : c’est seulement au moment de le cuire que les victimes découvrent que c’est du faux riz qu’on ne peut pas consommer.
数千消费者成为塑料大米骗局的受害者，这种产品在多个非洲国家市场销售。调查未能追查到延伸至法国的供应链。巴黎也有消费者在杂货店购买假大米而受骗。它以假乱真，受害者只有在烹煮时才发现是不可食用的假米。
分析： 使用“数千人”“多个国家”等模糊大数字，却没有地点、机构、检测结果、受访者或可核实证据；跨洲供应链说法只制造恐慌。
2. Laquelle paraît réaliste ?
两篇都模仿新闻格式，但证据链缺失。判断时不应只看语言是否流畅，而应要求可核实来源。
五、项目步骤
3–4. Créez puis comparez.
教材要求：
- 选主题并列出虚构信息；
- 写文章并加标题；
- 添加原创插图；
- 展示、比较并选出最原创、最像真的文章；
- 选择媒体发布并统计点赞。
安全执行版本：
- 使用完全虚构、低风险主题；
- 在页面固定显示“媒体素养练习—虚构”；
- 文章中埋入可供核查的矛盾线索；
- 让同学列出核实步骤，而非单纯评选“骗得最像”；
- 只在封闭课堂展示，不公开传播。
六、开放项目
Nous créons la une de notre magazine francophone et nous choisissons un média pour nous faire connaître.
我们制作法语杂志封面，并选择宣传媒体。