Leçon 4｜Innovations et dérives

学习目标

• Imaginer le futur. 想象未来。
• Envisager les conséquences positives et négatives d’une innovation.
  分析创新的正面和负面后果。

une dérive 指偏离规范、逐渐走向失控的现象。

一、Roméo：服务老年人的机器人

Texte source et traduction / 原文与翻译

Roméo, un robot au service des personnes âgées ?
Roméo：一台为老年人服务的机器人？

Les robots pourraient très vite faciliter la vie de nombreux retraités en France, notamment dans les maisons de retraite. Autonomes et équipés des dernières technologies médicales, ces nouveaux compagnons ont un bel avenir devant eux !
机器人可能很快就会让法国许多退休人士的生活更加便利，尤其是在养老院中。这些新伙伴能够自主行动，并配备最新医疗技术，前景十分光明！

Roméo : le « made in France »
Roméo：“法国制造”

Ce robot « made in France » est l’œuvre de la start-up parisienne SoftBank Robotics. Cet humanoïde d’un mètre quarante est présenté comme un « véritable assistant et compagnon personnel ». Il peut marcher, voir et parler.
这台“法国制造”的机器人由巴黎初创企业 SoftBank Robotics 研发。这个身高 1.40 米的人形机器人被介绍为“真正的私人助手和陪伴者”。它能行走、观察和说话。

En cas de trous de mémoire de son « patient », le robot peut prendre pour lui des rendez-vous. Si la personne âgée oublie ses médicaments, l’humanoïde va le lui signaler. Directement mis en contact avec un centre de secours, il peut aussi contacter un médecin s’il est inquiété par l’état de santé de la personne.
如果它的“患者”记性不好，机器人可以替他预约。老人忘记服药时，人形机器人会提醒他。由于与救援中心直接连接，当它担忧老人的健康状况时，也能联系医生。

Consignes / 题目翻译

Observez la photo et décrivez-la. Lisez l’introduction de l’article et identifiez le type d’innovation présenté.
观察并描述照片；阅读文章导言，指出介绍的是哪类创新。

Relevez les différentes manières de nommer cette innovation et listez les fonctions de Roméo.
找出文中指称这项创新的不同说法，并列出 Roméo 的功能。

文章把它称为：

• ce robot « made in France »：这台“法国制造”的机器人；
• cet humanoïde：这个人形机器人；
• un véritable assistant et compagnon personnel：真正的私人助手和陪伴者；
• un nouveau compagnon：新伙伴。

功能

• 行走、观察和说话；
• 在老人忘记时替其预约；
• 提醒服药；
• 与救援中心直接连接；
• 发现健康状况令人担忧时联系医生。

二、“智能机器人”视频

教材列出若干家用机器人：

Robot	Fonction visible dans le manuel / 教材可见功能
Google Home	organise vos rendez-vous / 安排预约
Prizm	依据房间中的人自动调整音乐
Keecker	听从语音、跟随使用者，并用内置摄像头保障安全

视频题还要求找出其他机器人、受访者的共同点以及“de quoi faire la fête !”的含义。

Consignes / 题目翻译

Observez cette image extraite de la vidéo « Les robots intelligents ». Quelles informations vous donne-t-elle sur cette vidéo ?
观察视频《智能机器人》的截图。它透露了哪些视频信息？

Regardez la vidéo. Indiquez les fonctions de chacun des robots. Parmi les fonctions, listez celles que vous avez vues dans le reportage.
观看视频，说明每个机器人的功能；再列出报道中实际演示过的功能。

Regardez à nouveau. Identifiez le point commun entre les deux dernières personnes interviewées et entre les deux derniers robots présentés.
再看一遍，找出最后两位受访者之间、最后两台机器人之间的共同点。

Relevez comment ces personnes soulignent « l’intelligence » de leur robot. Justifiez l’expression finale du journaliste : « de quoi faire la fête ! »
摘录受访者如何强调机器人的“智能”，并解释记者最后所说的“足以让人庆祝一番！”。

Que pensez-vous de ces robots « intelligents » ? Quel impact pourront-ils avoir sur notre quotidien ? Listez un maximum de points positifs et négatifs.
你如何看待这些“智能”机器人？它们会怎样影响日常生活？尽可能多列出正反两方面。

视频缺失说明： PDF 只保留页面和静态截图，没有配套视频，故不补造视频中的封闭答案。

三、比利时人体芯片

广播节目讨论一枚植入体内、储存个人数据的芯片。题目要求填写 Qui ? Quoi ? Quand ? Où ? Pourquoi ?，并归纳其优缺点。

Consignes / 题目翻译

Observez cette page Internet. Identifiez le nom de la station de radio, le pays de diffusion et le titre de l’émission.
观察网页，指出电台名称、播出国家和节目标题。

Le nom de l’émission est inspiré de l’expression « être un bon pigeon ». Pourquoi utilise-t-on cette expression : pour une personne qui change d’avis, qui croit tout ce qu’on lui dit ou qui ne comprend rien ?
节目名来自表达“当冤大头”。它指的是改变主意的人、别人说什么都信的人，还是完全不理解的人？

Écoutez la première partie. Quel est le thème du reportage ? Réécoutez et complétez : qui, quoi, quand, où, pourquoi ?
听第一部分，指出报道主题；重听并补全：谁、什么、何时、哪里、为什么？

Écoutez la deuxième partie. Listez les avantages et les inconvénients liés à l’utilisation de la puce.
听第二部分，列出使用芯片的优点和缺点。

Vrai ou faux ? L’animateur s’inquiète des risques éventuels ; les risques liés à la santé sont bien connus ; les auditeurs sont invités à donner leur avis. Justifiez.
判断正误并说明依据：主持人担心潜在风险；健康风险已经十分明确；听众受邀发表意见。

可用于讨论的论据

Avantages possibles / 可能的优点

• 快速识别身份；
• 便捷进入建筑或系统；
• 紧急情况下提供重要资料。

Risques possibles / 可能的风险

• 隐私和数据安全；
• 被跟踪或未经同意读取；
• 健康影响与责任归属不明确；
• 技术便利可能演变为强制要求。

上述为开放讨论支架，不是录音答案。录音相关的正误题须依据原音轨完成。

四、表达担忧、怀疑和确信

C’est un véritable sujet d’inquiétude.
这确实是一个令人担忧的问题。

Il y a de quoi s’inquiéter.
确实有理由担心。

Je ne suis pas persuadé que ce soit sans danger.
我并不相信它毫无危险。

Il est clair que cette technologie peut être utile.
很明显，这项技术可能有用。

五、课堂辩论

Nous exprimons nos doutes, nos inquiétudes et nos certitudes.
我们表达怀疑、担忧和确信。

Choisissez l’une des innovations évoquées dans cette leçon. Divisez la classe en trois groupes.
选择本课的一项创新，把全班分成三组。

Groupe A : exprimez vos doutes et inquiétudes. Groupe B : exprimez vos certitudes sur les avantages. Groupe C : arbitrez le débat et listez les arguments pour et contre. La classe débat.
A 组表达怀疑和忧虑；B 组说明优势并表达确信；C 组主持辩论，整理正反论据；最后全班辩论。

B1 示例：

Je suis certain que les robots d’assistance peuvent aider les personnes âgées à rester autonomes. Cependant, je doute qu’ils puissent remplacer une présence humaine. Il faut aussi protéger les données médicales. À mon avis, le robot doit compléter le travail des soignants, et non s’y substituer.

我确信辅助机器人能帮助老年人保持自主生活，但我怀疑它们能否取代人的陪伴。医疗数据也必须受到保护。我认为机器人应补充护理人员的工作，而不是替代他们。