Leçon 2｜Que le spectacle commence !｜演出开始！
[!info] 本课导读 本课学习阅读演出预告、描述现场表演，并按照时间顺序介绍艺术家的职业生涯。广播练习依赖配套音频，人物传记则可直接从页面作答。
一、学习目标 / Objectifs
Parler des spectacles vivants.
谈论现场表演。S’informer sur la carrière d’un artiste.
了解一名艺术家的职业经历。
二、演出预告 / Avant-programme
页面列出戏剧、音乐、马戏和舞蹈等节目：
| Domaine | Spectacle et artistes | 中文 |
|---|---|---|
| théâtre | Variations d’après La Mouette d’Anton Tchekhov, Benjamin Porée | 本雅明·波雷根据契诃夫《海鸥》创作的变奏 |
| musique | Les Adieux, Haydn；Orchestre philharmonique de Radio France；direction Bernard Labadie；32 musiciens sur scène | 海顿《告别》；法国广播爱乐乐团，Bernard Labadie 指挥，32 名乐手登台 |
| cirque | Bestias, Baro d’Evel Cirk Compagnie；Camille Decourtye, Blaï Mateu Trias | Baro d’Evel 马戏团的《Bestias》 |
| danse | Nouvelles pièces courtes, compagnie DCA / Philippe Decouflé；mise en scène et chorégraphie Philippe Decouflé | DCA 舞团《新的短篇作品》，Philippe Decouflé 导演并编舞 |
题目翻译 / Consignes
- Identifiez le lieu des représentations, les types de spectacles vivants programmés et les différents moyens de réserver.
找出演出地点、节目类型和不同订票方式。 - Retrouvez deux metteurs en scène, un chef d’orchestre et un chorégraphe.
找出两位导演、一位乐团指挥和一位编舞。 - Quels spectacles sont des créations originales ? Pourquoi ?
哪些节目是原创作品？为什么？ - Quels spectacles vivants et quels artistes connaissez-vous ?
你知道哪些现场表演和艺术家？
材料直接可见的信息：
- chef d’orchestre：Bernard Labadie；
- chorégraphe：Philippe Decouflé；
- réservation：电话
01 46 61 36 67，页面还呈现售票处／网络等方式，但扫描文字较模糊，应以原页视觉信息为准。
三、广播中的音乐剧 / Comédie musicale
教材海报显示演出地点为 Le Palais des Congrès de Paris，日期为 4 et 5 mars 2017，随后在法国各地巡演。
听力题翻译
Observez l’affiche et faites des hypothèses sur le type de spectacle.
观察海报，推测演出类型。Écoutez l’émission de radio. Vérifiez vos hypothèses et complétez la fiche du spectacle : nom, roman d’origine, version et fonctions des différentes personnes.
听广播，核对推测，并补全演出卡：演出名称、改编自哪部小说、版本，以及各人员的职责。Réécoutez. Comment les artistes ont-ils été sélectionnés ? De quand date la première mise en scène ? Pourquoi avoir fait un travail de recherche historique sur les costumes ?
重听。演员如何选出？首次舞台制作始于何时？为什么要对服装进行历史研究？Les comédies musicales vous intéressent-elles ? Allez-vous en voir ? Listez celles que vous connaissez. Expliquez ce qui vous plaît ou vous déplaît.
你对音乐剧感兴趣吗？会去观看吗？列出熟悉的作品，并说明喜欢或不喜欢的地方。[!warning] 音频缺失 PDF 没有广播音轨或逐字稿。以上封闭题必须以配套音频为准，不能把推测写成教材答案。
四、Anne Teresa De Keersmaeker
Texte source et traduction / 原文与翻译
Danseuse et chorégraphe belge, Anne Teresa De Keersmaeker travaille le rapport entre la danse et la musique.
比利时舞者兼编舞 Anne Teresa De Keersmaeker 专注于舞蹈与音乐之间的关系。Après avoir suivi les cours de l’école de danse bruxelloise de Maurice Béjart, elle continue sa formation à New York. C’est là qu’elle s’ouvre à la danse américaine postmoderne. En 1983, suite au succès de sa création Fase, sa compagnie « Rosas » naît et fait le tour du monde.
在布鲁塞尔 Maurice Béjart 舞蹈学校学习后，她前往纽约继续训练，并在那里接触美国后现代舞。1983 年，作品 Fase 获得成功后，她成立了 Rosas 舞团，随后在世界各地巡演。Ses performances reçoivent un accueil enthousiaste de la presse et du public international. Elle commence alors une collaboration avec le théâtre de la Monnaie, à Bruxelles, dans les années quatre-vingt-dix, et crée l’école P.A.R.T.S.
她的演出受到媒体和国际观众的热烈欢迎。20 世纪 90 年代，她开始与布鲁塞尔皇家铸币局剧院合作，并创办 P.A.R.T.S. 学校。En 2007, elle présente sa création Soirée Steve Reich au Théâtre de la Ville à Paris en hommage au musicien, avant de réaliser un changement important dans sa manière de chorégraphier. Elle écrit The Song, une pièce construite autour du silence et de quelques sons.
2007 年，她在巴黎城市剧院推出 Soirée Steve Reich，向这位音乐家致敬；此后，她的编舞方式发生重大转变。她创作了 The Song，这部作品围绕寂静和少量声音构建。Après y avoir créé ses deux spectacles, En attendant et Cesena, elle revient au Festival d’Avignon en 2013 avec Boris Charmatz, chorégraphe français, pour présenter une pièce de danse contemporaine intitulée Partita 2.
在阿维尼翁艺术节创作 En attendant 和 Cesena 两部作品后，她于 2013 年与法国编舞家 Boris Charmatz 重返该艺术节，演出当代舞作品 Partita 2。En 2015, elle reçoit un Lion d’or à la Biennale de Venise pour l’ensemble de sa carrière. Elle est invitée par le Festival de Marseille et à Montpellier Danse, avant de débuter une collaboration avec l’Opéra de Paris.
2015 年，她凭借整个职业生涯的成就获得威尼斯双年展金狮奖。此后，她受邀参加马赛艺术节和 Montpellier Danse，并开始与巴黎歌剧院合作。
Consignes / 题目翻译
Lisez cette biographie. Identifiez l’artiste et sa profession. Où s’est-elle formée ? Avec qui ? À quoi ?
阅读传记，指出艺术家的身份和职业。她在哪里、跟随谁、接受了哪方面的训练？Relevez la particularité de son travail. Quelle pièce illustre cette particularité ? Pourquoi ?
找出她作品的特色。哪部作品体现这一特色？为什么？Relisez la biographie. Listez les événements majeurs de sa carrière et complétez le tableau avec des marqueurs chronologiques.
重读传记，列出职业生涯中的重大事件，并用时间顺序标记补全表格。
材料直接可见的答案
- 身份：比利时舞者、编舞；
- 训练地点与影响：布鲁塞尔 Maurice Béjart 舞校、纽约、美国后现代舞；
- 创作特点：探索舞蹈与音乐的关系；
- 典型例子：Soirée Steve Reich；The Song 又通过寂静反向探索声音与舞蹈。
五、产出任务 / Production
Nous présentons la carrière d’un artiste que nous aimons.
我们介绍一位自己喜欢的艺术家的职业生涯。Choisissez un artiste de spectacle vivant que vous aimez. Faites une recherche sur sa carrière et son travail. Rédigez une biographie en présentant trois ou quatre événements majeurs. Réalisez le recueil des artistes de la classe.
选择一位喜欢的现场表演艺术家；调查其职业经历与艺术特色；选择三至四个关键事件写成传记；最后汇编为全班艺术家作品集。
个人示例：
D’abord, l’artiste se forme à… Ensuite, il/elle crée… Après avoir remporté…, il/elle commence à… Enfin, il/elle collabore avec…
首先，这位艺术家在……学习。接着，他／她创作……在获得……之后，他／她开始……最后，他／她与……合作。