Leçon 4｜Lire en français｜用法语阅读
[!info] 本课导读 本课通过一家法语书店的视频了解书店工作，再阅读 Daniel Pennac 对“没时间读书”的反思，最后制作全班阅读者画像。
一、学习目标 / Objectifs
- Trouver des livres francophones. 寻找法语书籍。
- S’interroger sur l’importance de la lecture. 思考阅读的重要性。
二、法语书店视频 / Une librairie francophone
无声观看
Regardez la vidéo sans le son du début jusqu’à 1 min 15.
从开头无声观看到 1 分 15 秒。Identifiez le lieu et les personnes. Retrouvez les plans correspondant aux situations suivantes et dites dans quel ordre ils apparaissent : portrait d’homme, extérieur, livres rangés, installation, portrait de femme, accueil, achat de livres.
找出地点和人物；找出对应镜头并按出现顺序排列：男子肖像、外景、排列的书、布置、女子肖像、接待、买书。Faites des hypothèses sur ce lieu : est-il récent ? Qui l’a créé ?
推测这个场所是否新近开设、由谁创办。
有声观看
Regardez la vidéo avec le son jusqu’à 1 min 15. Vérifiez vos hypothèses. Relevez pourquoi cette librairie a été créée et ce qui motive la libraire.
有声观看至 1 分 15 秒，核对猜测；找出书店创立原因及书店经营者的动力。Regardez la suite. Vrai ou faux ? C’est surtout une librairie pour les francophones. On n’est pas obligé d’acheter des livres quand on vient. Justifiez.
继续观看并判断正误：这家书店主要服务法语母语者；到书店并不一定要买书。请说明依据。Associez les étapes aux images : aménager la librairie, ranger les rayons, accueillir, réceptionner les commandes, vendre, conseiller.
将步骤与图片配对：布置书店、整理书架、接待、接收订单、销售、推荐。Regardez la vidéo du début à la fin. Dites ce qui fait une bonne librairie d’après la libraire et retrouvez ce qui la satisfait.
从头至尾观看视频。说明店主眼中好书店的条件，并找出令她满意的事情。[!warning] 视频缺失 PDF 没有配套视频，故不虚构人物、地点、镜头顺序及判断题答案。可在获得视频后补全。
页面可见的书店表达
Je prends la quatrième de couverture, je lis ce qui se passe.
我会看封底简介，读一读故事讲什么。La librairie, telle que je l’entends, c’est avant tout un service à la communauté.
按我的理解，书店首先是为社区提供服务。C’est un lieu de vie, une librairie.
书店是一个充满生活气息的空间。Il faut faire un travail profond, connaître les prix, les auteurs et tout le milieu.
必须做深入工作，了解奖项、作者和整个行业。
三、Daniel Pennac：哪里找阅读时间？
Texte source et traduction / 原文与翻译
节选来自 Daniel Pennac 的 Comme un roman，以随笔／论说方式思考阅读。
Où trouver le temps de lire ? Grave problème. Qui n’en est pas un.
去哪里找阅读时间？这是个严重问题。其实又算不上问题。Dès que se pose la question du temps de lire, c’est que l’envie n’y est pas. Car à y regarder de près, personne n’a jamais le temps de lire. Ni les petits, ni les ados, ni les grands. La vie est une entrave perpétuelle à la lecture.
一旦开始问有没有时间读书，往往就说明读书的欲望并不在。仔细想来，其实从来没有谁真正“有时间”读书：孩子没有，青少年没有，成年人也没有。生活总是在不断阻碍阅读。— Lire ? Je voudrais bien, mais le boulot, les enfants, la maison, je n’ai plus le temps… — Comme je vous envie d’avoir le temps de lire ! Et pourquoi celle-ci, qui travaille, fait des courses, élève des enfants, conduit sa voiture, aime trois hommes, fréquente le dentiste, déménage la semaine prochaine, trouve-t-elle le temps de lire, et ce chaste rentier célibataire non ?
“读书？我倒是很想，可工作、孩子、家务让我再也没有时间了……”——“真羡慕你有时间读书！”可是，为什么那个要工作、采购、养育孩子、开车、有三个爱人、还要看牙医、下周又要搬家的女人能找到时间读书，而那个清心寡欲、靠资产生活的单身汉却不能？Le temps de lire est toujours du temps volé. (Tout comme le temps d’écrire, d’ailleurs, ou le temps d’aimer.) Volé à quoi ? Disons, au devoir de vivre. C’est sans doute la raison pour laquelle le métro — symbole rassis dudit devoir — se trouve être la plus grande bibliothèque du monde.
阅读时间总是“偷”来的时间。（其实写作时间和恋爱时间也是如此。）从什么地方偷来？就说是从生活的义务中偷来的吧。这大概正是为什么地铁——这种陈旧的生活义务象征——反而成了世界上最大的图书馆。Le temps de lire, comme le temps d’aimer, dilate le temps de vivre. Si on devait envisager l’amour du point de vue de notre emploi du temps, qui s’y risquerait ? Qui a le temps d’être amoureux ? A-t-on jamais vu, pourtant, un amoureux ne pas prendre le temps d’aimer ?
阅读时间如同恋爱时间，会延展生命的时间。如果必须从日程安排的角度考虑爱情，还有谁敢去爱？谁有时间谈恋爱呢？然而，我们什么时候见过一个恋爱中的人不抽出时间去爱？Je n’ai jamais eu le temps de lire, mais rien, jamais, n’a pu m’empêcher de finir un roman que j’aimais.
我从来都没有时间读书，但从来没有任何事情能够阻止我读完一本自己喜欢的小说。La lecture ne relève pas de l’organisation du temps social ; elle est, comme l’amour, une manière d’être. La question n’est pas de savoir si j’ai le temps de lire ou pas (temps que personne, d’ailleurs, ne me donnera), mais si je m’offre ou non le bonheur d’être lecteur.
阅读不属于社会时间的安排问题；它和爱情一样，是一种存在方式。真正的问题不是我有没有时间读书——反正也没有谁会把时间送给我——而是我是否愿意给予自己成为读者的幸福。
词语
| Français | 中文 |
|---|---|
| une entrave perpétuelle | 持续不断的阻碍 |
| chaste | 没有性关系的；清心寡欲的 |
| un rentier | 靠资产收益生活、无需工作的人 |
| rassis | 陈旧的、僵化的 |
| dudit devoir | 上述义务的 |
| dilater | 扩展、延展 |
| le temps social | 工作之外用于社会活动的时间 |
四、阅读理解答案
Consignes / 题目翻译
Lisez l’extrait. Ce livre est-il un roman, un essai ou une nouvelle ? Expose-t-il une réflexion ou raconte-t-il une histoire ?
阅读节选。这本书属于小说、随笔还是短篇小说？它是在展开思考，还是讲述故事？Relisez. Vrai ou faux ? Quand on est amoureux, on trouve toujours le temps d’aimer ; quand on aime un livre, on trouve toujours le temps de le lire ; la question du temps de lire est fondamentale. Justifiez.
重读并判断正误：相爱时总会找到时间去爱；喜欢一本书时总会找到时间读完；“有没有阅读时间”是根本问题。请说明依据。Relevez les questions qui permettent de lancer le sujet, de justifier des arguments et de reprendre une idée pour faire une transition.
找出用于引出主题、论证观点以及重提某一想法以完成过渡的问句。
- 体裁：
un essai / 随笔、论说文。 - 功能：
expose une réflexion / 展开思考。 - 当相爱时，总会找到时间去爱：Vrai。
- 喜欢一本书时，总会找到时间读完：Vrai。
- “有没有阅读时间”是根本问题：Faux。根本在于有没有阅读欲望、是否允许自己享受阅读。
用于组织论述的问题：
- 引出主题：
Où trouver le temps de lire ? - 论证：
Et pourquoi celle-ci… trouve-t-elle le temps de lire… ?；Volé à quoi ?；Qui a le temps d’être amoureux ?；A-t-on jamais vu… ? - 过渡并重提观点：
La question n’est pas de savoir si j’ai le temps de lire ou pas…, mais si…
五、全班阅读者画像
Nous faisons la carte des profils de lecteurs de la classe.
我们制作全班阅读者画像地图。Par deux, posez-vous des questions sur votre intérêt général pour la lecture, les endroits où vous trouvez vos livres, ce que vous lisez et vos goûts, ainsi que vos pratiques de lecture.
两人互访：对阅读的总体兴趣、在哪里获得书籍、阅读内容与偏好，以及阅读时长、地点和方式。Partagez avec la classe et comparez vos différents profils. En groupe, faites la carte des profils de lecteurs de votre classe.
在全班分享并比较不同画像；小组绘制全班阅读者画像地图。
个人示例：
Je lis surtout des romans et des articles en ligne. J’emprunte des livres à la médiathèque parce qu’il y a beaucoup de choix. Je lis environ vingt minutes avant de dormir. En français, je préfère les récits courts, car je peux terminer un chapitre sans chercher trop de mots.