S’exercer｜Dossier 5 巩固练习

Leçon 1

1. 按时间叙述 Agun 的学习经历

Conjuguez les verbes aux temps qui conviennent.
根据时间关系使用现在时、未完成过去时、复合过去时、愈过去时、将来时或过去不定式。

材料可确定答案：

Adolescente, j’adorais la France et je rêvais de vivre comme les Français. Alors, à 12 ans, j’ai décidé d’étudier le français. Je suis arrivée en France en février 2010, après avoir obtenu ma licence… Je parlais donc français à mon arrivée, mais je me suis inscrite pour six mois dans une école de langue. Ensuite, j’ai fait une licence de lettres modernes. Puis je me suis orientée vers l’enseignement du FLE car, l’année précédente, un professeur m’avait conseillé cette spécialité. Après avoir terminé mon master en 2013, j’aurais pu rentrer en Thaïlande, mais j’ai choisi de rester. C’est pourquoi je rédige actuellement ma thèse. La vie en France me plaît énormément. Heureusement qu’avant mon départ on m’avait aidée pour le choix de l’université et du logement ! Après ma thèse, je chercherai un poste…

j’aurais pu rentrer 表示“本可以回去但没有回去”；若课堂只限定题面列出的六类形式，也可能简化为 je pouvais rentrer，应以教师答案册为准。

2. 生涯排序

合理时间顺序：2 → 7 → 5 → 8 → 4 → 1 → 6 → 3

即：取得法语学士学位 → 出发前获得选校与住房帮助 → 抵法 → 语言学校进修 → 现代文学学士 → FLE 硕士 → 写博士论文 → 回泰国求教职。

3. 动机信连接词

• a. Je souhaite devenir professeur, c’est pourquoi je suis venu en France.（结果）
• b. D’abord… ensuite… enfin, je me suis inscrit.（时间顺序）
• c. … avoir un petit job afin de financer leurs études.（目的）
• d. … poursuivre ses études en France car le niveau est excellent.（原因）
• e. Son expérience lui a beaucoup servi. En effet, on lui a proposé un poste…（解释／论证）
• f. Il a obtenu son diplôme ; de plus, il s’est amélioré en français.（补充）

4. 专业与文凭

a le bac；b une thèse；c une licence；d un diplôme；e un stage；f un master；g les classes préparatoires。

5. 常用搭配

可接受的组合包括：

• faire / préparer / obtenir le bac；
• faire / intégrer une classe préparatoire；
• intégrer une école / grande école；
• faire / préparer un doctorat；
• faire un stage；
• obtenir un diplôme / une licence；
• rédiger une thèse。

Leçon 2

6. 把强烈建议改成温和建议

• Pour rédiger une lettre, l’idée serait d’utiliser un style clair et direct.
• Vous pourriez réaliser votre portfolio.
• Essayez de vous distinguer des autres candidats.
• Il serait utile de mettre en avant vos compétences.
• Vous pourriez suivre un atelier de rédaction de CV.

7. 职业作品集顺序

Dans un portfolio, on trouve d’abord la table des matières, puis le CV, puis les compétences et leur description, et enfin les travaux et les lettres de recommandation.

8. 职业能力搭配

a–1 piloter un budget；b–3 vendre des espaces publicitaires；c–4 négocier un contrat；d–2 évaluer des compétences；e–5 former des ingénieurs；f–6 élaborer des groupes de projets。

9. 复合过去时、未完成过去时或条件式

听辨对象：

• je cherchais / j’ai cherché / je chercherais
• elle écoutait / elle a écouté / elle écouterait
• il faisait / il a fait / il ferait
• vous vouliez / vous avez voulu / vous voudriez
• je comprenais / j’ai compris / je comprendrais
• elle continuait / elle a continué / elle continuerait

[!warning] 音频缺失 编号 1–16 取决于播放顺序，PDF 不能提供顺序答案；形式对照如上。

Leçon 3

10. 表达感受

• Il avait peur de ne pas comprendre les professeurs.
• Le stage lui a plu.
• Il s’est senti à l’aise rapidement.
• Ce qu’il a préféré, ce sont les échanges avec les professeurs.
• Il est content d’avoir travaillé au Pôle international.
• Il ne pouvait pas imaginer qu’il obtiendrait une bourse.

11. 个人与职业总结：同义表达

• changer de voie → se réorienter professionnellement
• mobiliser des compétences → mettre en œuvre des savoir-faire
• mettre en valeur une expérience → valoriser une expérience
• donner la preuve d’une expérience → justifier d’une expérience
• obtenir un entretien → décrocher un entretien
• faire le point → faire un bilan de compétences

12. 面试词汇与问答配对

填空：

• b. le travail en équipe
• c. éprouver de l’empathie
• e. quels savoir-faire
• f. une réorientation professionnelle

回答补全与配对：

• 1. justifier d’une expérience de deux ans → d
• 2. travailler avec les autres → b
• 3. une expérience professionnelle à part entière → g
• 4. un bilan de compétences → f
• 5. se mettre à la place de l’autre → c（empathie）
• 6. le sens de l’écoute → a
• 7. le savoir-être et les qualités relationnelles → h
• 8. le montage et la gestion de projets → e

Leçon 4

13. 用 où 合并地点或时间信息

• une mairie où j’ai mon propre bureau
• 9 heures, heure où elle devrait être au bureau
• Madagascar, pays où nous avons monté notre entreprise
• un jour où mon responsable m’a proposé un poste
• un poste où les tâches sont répétitives
• l’année 2014 où j’étais chargée de mission
• une entreprise où l’on parle malgache et français
• un moment de la journée où l’on prend un café
• le Maroc où ils ont travaillé pendant dix ans

14. 动名词表示同时

• Je prends un petit déjeuner en me disant que ce n’est pas bon.
• Je vais travailler à pied en réfléchissant au programme.
• Je ne téléphone pas en conduisant.
• Je règle l’alarme en me couchant.
• Je consulte mes méls en buvant un café.
• Je déjeune en lisant un dossier.
• J’écris des méls en répondant au téléphone.

15. 区分动名词与现在分词

• a. en travaillant
• b. Paul étant bilingue
• c. les candidats ayant une expérience
• d. en insistant et en rappelant
• e. en restant très poli
• f. les personnes ne sachant pas
• g. les chercheurs souhaitant
• h. en ne répondant pas
• i. en se dépêchant
• j. les candidats se présentant en retard

动名词与主句同主语，表达方式／同时；现在分词修饰名词或构成独立原因结构。

16. 客户经理能力

可改写为：

1. satisfaire les besoins du client；
2. fidéliser le client；
3. être à son écoute；
4. savoir s’adapter à la situation；
5. valoriser le client；
6. l’informer clairement；
7. rechercher les informations utiles；
8. garder son calme；
9. personnaliser l’appel；
10. offrir un service supplémentaire。

17. 重读重点词

两段独白要求自行选择要强调的词，再让同伴识别。可重读：

• 成功面试：très bien、mille questions、sur tout、j’aurai le poste；
• 担心实习：m’inquiète beaucoup、pas sûr、toute la journée、à l’extérieur。

这是开放朗读题，没有唯一书面答案。